Welcome back to school! :D

Tips Belajar Matematik

Hai, kawan-kawan. Cikgu ingin berkongsi dengan anda tentang Tips Belajar Matematik.

Seperti mana yang kita sedia maklum, Matematik adalah suatu subjek yang penting. Setiap hari kita mengaplikasikan ilmu matematik. Sewaktu kita membeli belah, kita mengaplikasikan pengetahuan matematik. Apabila kita membuat temu janji, kita akan mengira masa yang ada. Apabila kita melihat harga sesuatu barang, kita membuat perbandingan harga, ilmu matematik turut diaplikasikan. Pendek kata ilmu matematik berkaitan dengan kehidupan seharian.

Namun, apabila kita berada di alam persekolahan, kita mempelajari suatu ilmu matematik, minat tersebut berkurang. Mengapa ini berlaku? Adakah kerana kita gagal subjek matematik, maka kita tidak berminat untuk mempelajarinya? Mengapa GAGAL MATEMATIK ini berlaku?

Salah satu sebab kegagalan matematik adalah TIDAK MEMAHAMI matematik. Terdapat banyak faktor lain, tapi dalam hal ini, kita mengulas tentang tidak memahami matematik. Jika anda tidak memahami matematik, adakah anda bertanya dengan cikgu? atau hanya berdiam diri? Tunggu sehingga ketidak fahaman yang sedikit menjadi ketidak-fahaman yang besar. Adakah anda membuat rujukan atau perbincangan dengan rakan-rakan jika tidak faham mengenai sesuatu konsep matematik yang tidak jelas atau tidak faham? Adakah anda membuat latihan yang diberikan oleh cikgu? adakah anda membuat latihan tambahan? Berapa lama masa yang anda luangkan untuk belajar matematik? Persoalan-persoalan ini mampu memberikan jawapan kepada ketidakfahaman anda terhadap matematik.

Berikut adalah garis panduan  untuk lebih faham mengenai matematik.

1. MEMBERIKAN TUMPUAN yang sepenuhnya ketika pengajaran di dalam kelas. Ini kerana otak manusia biasanya dapat memberikan tumpuan yang sepenuhnya sehingga 30 minit yang pertama. Jadi, cuba untuk menggunakan tumpuan ini sebaik-baiknya untuk memahami konsep matematik yang disampaikan oleh cikgu.

2. BERTANYA. Jika anda tidak jelas, atau tidak faham mengenai sesuatu konsep matematik, sila bertanya. Jika terlepas atau tidak faham suatu konsep yang mungkin asas atau mudah, ini mungkin akan menjejaskan kefahaman keseluruhan konsep matematik. Jika malu bertanya di dalam kelas, anda boleh bertanya di luar kelas. Cikgu sentiasa membantu untuk menjelaskan ketidak jelasan anda. Harus diingat, jika kita menyimpan ketidak fahaman anda, lama kelamaan ia akan menjadi ketidak fahaman yang besar dan hal ini mampu membunuh kefahaman anda.

3. BUAT LATIHAN. Seperti sukan, untuk memahirkan diri dengan sesuatu bidang, anda haruslah meluangkan masa, tenaga dan fikiran untuk menguasainya. Jadi LATIHAN adalah aspek yang penting. Dengan latihan, ia akan memberikan pengalaman menyelesaikan bentuk-bentuk soalan. Hal ini memberikan idea dan konsep yang berbeza-beza dalam penyelesaian. Dengan latihan juga, ia menjana pemikiran anda untuk melihat suatu konsep itu pada sudut yang lain. Latihan yang berterusan mampu memberi kemahiran -kemahiran menyelesaikan soalan pada sudut yang berlainan. Disamping itu, otak anda akan membina skema penyelesaian kepada latiha yang dibuat. Pengalaman penyelesaian ini memberikan kefahaman yang lebih dalam lagi. Dengan bertambahnya pengalaman, kemahiran turut dapat digilap dan dimurnikan. Latihan boleh dilakukan dengan belajar sendiri, belajar berkumpulan atau pun secara online. Banyak sumber matematik boleh diperolehi melalui internet. Terdapat juga pembelajaran secara online menerusi internet.

Takwim Persekolahan 2013

http://www.moe.gov.my/userfiles/file/Perincian%20Penggal%202013_3Okt2012.pdf

Kurikurum Standard Matematik

http://youtu.be/kjKcGxOM-yo

Jadual Sifir

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	x
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	2
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30	33	36	3
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40	44	48	4
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50	55	60	5
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60	66	72	6
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70	77	84	7
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80	88	96	8
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90	99	108	9
10	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100	110	120	10
11	11	22	33	44	55	66	77	88	99	110	121	132	11
12	12	24	36	48	60	72	84	96	108	120	132	144	12
x	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	x

permainan matematik dengan tom dan jerry

permainan matematik dengan tom dan jerry

Transformasi pendidikan - PM

Transformasi pendidikan - PM

Cara ingat formula matematik guna lagu

Math is Fun

Competition : Age 7-8 (difficult)

There is no champion yet this hour.
Calculate as quick as possible to be the new champion. 

94 + 2 =   
34 + 84 =
3 + 81 =   
33 - 1 =    

25 - 21 =
50 - 39 =
5 x 1 =    
5 x 3 =    

Math is Fun

Competition : Age 7-8 (easy)

There is no champion yet this hour.
Calculate as quickly as possible to become the new champion.

55 + 3 =
38 + 6 =
  2 + 6 =
  1 + 6 =

64 - 9 =
  7 - 5 =
22 - 5 =
63 - 1 =

Anak murid saya

Ringgit Malaysia

Ringgit Malaysia (Malay) ريڠڬيت مليسيا (Jawi)
The Malaysian ringgit third series coinage and fourth series banknote designs announced in 2011 by Bank Negara Malaysia.

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

 

MATA PELAJARAN                : Matematik

KELAS                                    : 2 R

MASA                                      : 8:30 PAGI – 9:00 PAGI

BIL MURID                              : 47 orang

TAJUK                                     : Wang Hingga RM 100

STANDARD PEMBELAJARAN          : 8.1

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid berupaya untuk:

                                                 (i)  Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan  RM100

                                                 (ii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang

                                                      memberi jumlah nilai yang tertenta hingga RM100

 

FASA	CADANGAN AKTIVITI	CADANGAN KOMUNIKASI
1. Persediaan   Pemerhatian dan Analisis	a. Tunjukkan beberapa keping     contoh wang kertas RM1,   RM5, RM 10, RM50, RM100. b. Minta seorang murid   mengambil contoh wang   kertas yang bernilai RM50   dan RM100 sahaja.	i.   Apakah yang kamu lihat? ii.  Murid sebut nilai wang. iii. Ambil wang contoh yang       bernilai RM50 dan RM100. iv. Murid lain menyatakan          nilai wang yang ditunjukkan. v.  Senaraikan perbezaan ciri-      ciri wang kertas RM50 dan        RM100.
2.Imaginasi     Penjanaan   Idea     Sintesis Idea	a. Bahagi murid kepada 6       kumpulan. b. Setiap kumpulan diberikan     wang contoh pelbagai nilai. c. Guru menyebut nilai tertentu dan murid menggabungkan wang kertas dalam kumpulan mereka.   Contoh: Kumpulan A: RM5+RM5+RM5+RM5+RM10+ RM10+RM10=RM50 Kumpulan B: RM50+RM10+RM5+RM1+RM1 RM1=RM68	i.   Ketua kumpulan diminta  mengambil sampul yang  berisi pelbagai nilai wang. ii.  Gabungkan wang kertas        kamu untuk membentuk         nilai yang disebutkan. iii. Murid dalam setiap   kumpulan menyatakan gabungan nilai wang kertas yang mereka pilih bagi membentuk nilai yang dikehendaki guru.
3.Perkembangan      Penambahbaikan        Menilai	a.     Perkukuhkan dengan mengagihkan contoh wang kertas yang pelbagai nilai dan kertas warna pada setiap kumpulan. b.     Gunting dan tampal nilai wang mengikut jumlah yang dikehendaki oleh guru.	i.   Kamu hendaklah      menggunting dan      menampal wang di atas      kertas warna mengikut nilai        yang dipamerkan pada        papan tulis. ii.  Ketua kumpulan         mempamerkan hasil kerja.
4.Tindakan    Pelaksanaan     Amalan    Berterusan	a.   Murid memadankan nilai     wang dengan gabung wang   kertas untuk menghasilkan   jumlah wang yang betuk di   lembaran kerja.	i.   Padankan jumlah wang        dengan gabungan wang      kertas yang betul.
Pentaksiran	a.   Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menyusun         dan menampal nilai wang mengikut jumlah yang betul serta         mereka dapat mengenal pasti nilai setiap mata wang.
Nilai dan Sikap	Ketelitian,, bekerjasama, saling membantu

 

6. Elemen Merentas Kurikulum           : Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi

7. Bahan Bantu Belajar                       : Contoh wang kertas, Kertas warna, Gunting,

8. Penilaian                                         : Lembaran Kerja

9. Refleksi                                           : Seramai 42 daripada 47 orang murid berjaya     

                                                              mencapai objektif pembelajaran dan diberikan 

                                                              latihan pengukuhan.   

                                                              Murid yang tidak mencapai objektif akan diberikan   

                                                              bimbingan dan aktiviti pemulihan.

Algebra - Multiplication

A Puzzle

What is the missing number?

×

4

=

8

The answer is 2, right? Because 2 × 4 = 8.
Well, in Algebra we don't use blank boxes, we use a letter. So we might write:

x

×

4

=

8

But the "x" looks like the "×"! ... that could be very confusing ... so in Algebra we don't use the multiply symbol (×) between numbers and letters, we simply put the number next to the letter to mean multiply:

4x

=

8

You would say in English "four x equals eight", meaning that 4 x's make 8. And the answer would be written:

x

=

2

MATEMATIK

Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang menegaskan kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep, penguasaan kemahiran mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah serta penerapan nilai-nilai murni. Elemen kreatif, keusahawan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) perlu diterapkan melalui konteks yang sesuai bagi setiap standard pembelajaran.

KSSR

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul selaras dengan swmangat Falsafah Pendidikan Kebangsaa dan Dasar Pendidikan Kebangsaan bertujuan melahirkan murid-murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi intelek, rohana, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke -21

Algebra

Algebra is great fun - you get to solve puzzles!
With computer games you play by running, jumping or finding secret things. Well, with Algebra you play with letters, numbers and symbols, and you also get to find secret things!
And once you learn some of the "tricks", it becomes a fun challenge to work out how to use your skills in solving each "puzzle".

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadapkeharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara”.

A New Start